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【成长滴故事】嘿!“汉语老师”,比你想象得重要得多哦

“你是我认识中国的一扇大门,我想学得更多。”当某一天,学生在上课时这样跟我诉说,我内心突然警觉地问自己:嘿,Sarah!“汉语老师”,比你想象得重要得多哦。

事后回望这一路从业经历,是阴差阳错,却也是意料之外的意料之中。

曾经从事电脑科技类,常于各国出差,繁重工作之余和同事交流,会不自觉教习一点汉语,介绍中国文化,但那时只是闲聊之中兴趣使然并不专业。偶然一次国外的演唱会,隔壁座儿的中国姑娘自报家门在泰国当老师,教学生汉语,向我介绍了许多。彼时便种下了种子吧。

之后由于种种,辞职歇业,想再学习些什么。某天刷微博一条IMCPI CHINA的推广跳入眼帘,有点意思。敝人头脑一热就联系了试课,没多聊就报名了学习。从此打开了新世界。

IMCPI的课程推翻了我曾经的误解,会中文就会教中文。如何说来?怎么教拼音,怎么教语法,怎么教汉字,怎么上一对一,怎么上小班课,怎么上大班课;如何让学生开口说汉语,如何让学生喜欢说汉语,如何让学生说地道的汉语等等从没想过或弄不清楚的问题,IMCPI的老师都十分专业地系统教学,答疑解惑。课程中有专业知识,更有模拟教学,实践练习,教授授课,户外课程。特别是实践练习,一对一地同外国学生上课,不仅可以提前感知,更可以增加经验。在错误中汲取,在练习中进步。抓住每一次实践的机会,认真对待每一次试课的过程。IMCPI的老师们和工作人员们都特别好,每个老师的风格不同,但有问题去询问都会耐心解答。同时还会认识很多同学朋友,来自各行各业,谈笑有鸿儒,很有意思。

不饶说,后来前后面试了5次才开始慢慢接触学生正式上课。这是一路积累的过程。谁都不会一口吃个胖子。从被换过老师到被学生喜爱,从刚上课心里没底没有方向到第一节课就抓住学生,从达到学生的设定目标到再提拉学生的更高水平。需要不断的自我学习,积累沉淀。

都说汉语老师的情商高,确实需要如此。现在一个新的学生会先问TA“你的目标是什么?你对汉语有哪些认识?”,针对学生水平的不同,因材施教。接触下来,基本上需求几类:

一、实习生,很多完全没有接触过汉语,工作之余想学习。会针对他们行业的不同,基本教学外补充行业知识;

二、留学生,多少学习过汉语或想进一步提高,基本有HSK考试的需求。专业教学HSK书本,灵活语法点,也补充阅读介绍文化知识。

三、商务人士,接触或者没有接触过汉语,基本专业教学中突出商务内容,结合实际。

四、家属,日常生活需要,基础教学中谁会想到支付宝微信淘宝快递外卖的使用也会成为其中的一课。当然还有其他不同的学生,这是几种常见的情况,找对了切入点,教学的时候就游刃有余了。

这么多不同情况的学生,对汉语老师的要求也就水涨船高了。这扇大门打开的是什么?是可以说你好,是可以正常交流;是可以写汉字,是可以欣赏书法;是可以认识成龙李小龙,是可以看着汉服的长安十二时辰;可以是可以脚踏中国的大好河山,是可以领略“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”;是可以明了中国的工业增长,是可以感知为何中国有“一方有难,八方支援”。

还有很多很多,为此,我也要不断努力着。