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海外幼儿中文教育多重挑战下如何应对

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西班牙巴塞罗那孔子文化学校新学期开学,学生们在读书

 

  幼儿中文教育需跨几道坎

 

  幼儿教育主要指的是对3至6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。海外幼儿中文教育在孩子日后的中文学习中起到奠基性的作用,同时也是海外中文教育体系中不可忽视的重要部分。

 

  近几年,西班牙巴塞罗那孔子文化学校一直致力于幼儿中文学前教育的探索,有一些经验和大家分享。

 

 

  中华传统美德培养先行

 

  要秉持走近幼儿、关注幼儿的理念。在幼儿中文教育阶段,坚持中华传统美德的培养先行。重视幼儿的德育教育,是中国自古以来的优良教育传统。以巴塞罗那孔子文化学校为例,幼中班开设习惯养成课,旨在让幼儿在课堂的活动和游戏中,逐渐养成爱学习、爱劳动,关心帮助别人等品德。

 

  要尊重幼儿的好奇心。除了依托相关的中文教材外,还常从周围的环境出发,激发幼儿的思维。比如:引导学生去了解月亮为什么有时候圆圆的,有时候弯弯的;为什么树叶会在秋天落下等,以引导幼儿的发散性思维,也完成了对中文词汇的扩充及句型的学习。此外,幼儿在校期间,要给其足够的游戏时间和空间,让孩子们在游戏中学习中文

 

  突如其来的新冠肺炎疫情打乱线下中文课的节奏,巴塞罗那孔子文化学校也改为线上教学。这对每一位教育工作者来说都是新的尝试,需要不断摸索。

 

  线上课程设置需多元化

 

  一段时间的线上教学活动,让笔者对幼儿中文教育有了新的思考。

 

  要打破分级壁垒。线上教学开展以来,集体教研活动增多,优点是老师之间可以取长补短,也可以拓展教学思路。

 

  要促进家校共育。传统的在校教育模式中,家长参与幼儿的中文学习活动的动力不足。线上教学,家长可以观摩上课过程,借机可以增进教师、家长、学生之间的感情,有利于中文教学的开展。

 

  课程设置需要多元化。以巴塞罗那孔子文化学校为例,幼儿学前部课程除了开设最基础的语言课、拼音课及习惯养成课之外,还增设绘画、数学等兴趣课。快乐故事会、动动小脑筋(通过简单的科学小实验,和孩子们一起探索身边奇妙的现象和大自然的奥秘)等就颇受师生欢迎。

 

  海外幼儿中文教育任重而道远,只有不断探索,才能继续前行。