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对外汉语教师的职业幸福感



 

  带着十分的幸运,带着无限的期许,我成为了一名光荣的外派汉语教师,从中国来到了印尼巴厘岛的文桥三语学校,进行为期一年的外派教师工作。在繁忙的日常工作下,在团结合作的氛围里,在丰富多彩的业余生活中,我感受到了外派教师独有的职业幸福感。

 

  在工作中体验幸福。在被选拔成为外派教师的第一时间里,我想到的是怎样出色的完成这一年的工作。因为外派教师所进行的教学活动有别于国内的普通教学,它面临着教学对象不同、教学方式不同、教学习惯不同的种种差异,需要做的准备很多很多。当我们准备充分、信心十足的走上岗位时,一切的工作都会特别的得心应手。首先做足精神上的准备。异国他乡,背井离乡,每位外派教师都应该有着充分的思想准备,并多向留任的教师、以前外派过的教师讨教,吸取经验的同时,也让自己的心里有底;其次做好物质上的准备。了解工作国家的国情、风俗、文化等,根据自身情况,带足必要物品、药品,为更好地工作做好后勤保障;再次是做好教学上的准备。外派工作归根到底是教学的工作,我们肩负了国家赋予我们的重任,代表的是中国教师的形象,所以良好的教学水平是必不可少的。通过参加培训、研究资料、上网学习等多种方式,让自己能更快更好地融入教学工作中。我工作于文桥三语学校的幼儿部,主要负责中班的中文听与说的教学。幼儿部的教学在很多人看来非常的简单,主要就是认识中国字、会读会说,涉及的范围也很小,比如自己的五官、我的家庭、认识水果等,虽说内容简单,但是要上好课却是难事,因为幼儿部的学生处于学龄前,有着贪玩好动的天性,不可能一节课规规矩矩的跟着老师的指令走,最困难的是幼儿对中国语言的陌生,所以在课堂上,要利用一切可以利用的资源,充分挖掘游戏、音乐、舞蹈、绘画等元素,把各项元素与中文的听说结合在一起,让孩子们在玩中学,学中玩。在工作的过程中,孩子们与我的亲近,老师们对我的肯定,教学中的趣事,都给我枯燥的外派工作带来了很多欢乐,同时也让我从点滴的工作中体验到了幸福。

 

  在生活中品味幸福。当一名外派汉语教师,不仅要适应新的教学工作,还要适应新的生活环境,要从吃穿住行全方位的适应。特别是饮食习惯的适应,在文桥三语学校,学校为我们中国老师专门请了生活保姆,并且是根据我们的情况做中国饭菜,虽然添加了印尼元素,但是学校的良苦用心让我们所有中国老师都很感动,特别是老校董对我们中国老师的关心,点点滴滴我们都记在心里。他经常专程开车给我们送来水果,有时间就到寝室看望我们,了解我们生活上的需求,特别是听说老师们的床太软了,他立马叫工人给我们送来了木板,听说洗衣机坏了,第二天就买了洗衣机送过来。每当我想起这一切,心里就感到特别的温暖和幸福。

 

  在成长中拥有幸福。外派教师的经验是一份难得的记忆,也是我成长路上宝贵的财富。这一年的时间,肯定会有艰辛,有孤独,有委屈,有汗水,但同时也伴随着成就感和自我价值的体现。通过一年的对外汉语教学,可以积攒更多的教学经验;一年的国外生活,可以锻炼自己独立生活的能力;在和不同国籍的同事相处中,可以提升为人处事能力;在陌生的环境实践中,可以提高自身的胆量和见识。所有的进步,所有的成长,这一年的经历都将给我。我相信,当我渐渐衰老的时候,回忆起这段时光,我一定会洋溢幸福的微笑。

 

  在关心中感受幸福。虽说现代社会慢慢的变成了人情冷漠的时代,但是在异国他乡,朋友情、同事情、师生情却处处可见。我们作为外派教师这样一个特殊的群体,就像麻绳一样,紧紧的扭在一起。如果一位中国老师生病了,你会在她的桌上看到所有中国老师拿来的药物,或者是熬好的小米粥;如果谁想家了,大家都会聚在一起,谈谈天,一解相思之情;如果谁在教学上出现了问题,大家也会出谋划策,帮忙解决。所有的一切都可以化为“关心”二字,正是有了这一份关心,我们彼此的心走得更近,在相互的关心中感受着浓浓的幸福。当我们来到这个陌生的国度,面对一群可爱的孩子,用自己独特的方式传播着中国文化,渐渐地就和孩子们建立起浓厚的师生情谊。最喜欢孩子们在课堂上用蹩脚的普通话说一声“老师好”,最感动一进教室此起彼伏的呼唤声,最无奈下课后孩子们抱着我的腿不让我离开,最回味和孩子们游戏后的哈哈大笑,不分国界的师生情温暖着我在异国孤独的心。

 

  什么是幸福?网络上流行的说法:“幸福是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。”或者说幸福是和心爱的人永远在一起。其实,所有的幸福都需要自己去感受,外派教师更应该在点点滴滴中去寻找、体会我们独特的职业幸福。(印尼巴厘岛文桥三语学校外派汉语教师 刘婧双)


 

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汉语考试考点(

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